O Colégio CFI se preocupa essencialmente com a formação do ser humano, para que este possa enfrentar os desafios emocionais e profissionais que encontrará ao longo da vida. Com uma proposta inovadora e arrojada, com sistema de avaliação que amplia o aprendizado e aperfeiçoa os resultados; uma equipe docente de competência comprovada, empenhada tanto em construir conhecimentos, quanto em ensinar valores que são a base para que, no futuro, o aluno seja um adulto feliz, capacitado e consciente de seu papel na sociedade; fazem do CFI a opção certa para o primeiro passo rumo ao futuro de crianças e adolescentes. Promovemos assim a consecução dos fins propostos na educação como: Os processos educacionais de formação e informação, de forma equilibrada, estimulando o exercício da liderança e a formação de habilidades que capacitem o educando a participar e atuar na sociedade com espírito crítico, iniciativa, criatividade, autonomia e responsabilidade social; O despertar da curiosidade intelectual do aluno, desde as séries iniciais, aprimorando sua capacidade de selecionar, analisar e sintetizar as informações para construir conhecimentos relevantes e consistentes, tornando-o protagonista de seu processo de aprendizagem e conseqüentemente, do seu projeto de vida. As potencialidades intelectuais e afetivas por meio de diferentes práticas e abordagens que propiciem a convivência colaborativa e respeitosa entre os membros da comunidade escolar, garantindo a formação de valores humanitários, como respeito e tolerância às diferenças individuais, à diversidade cultural e religiosa, formando para si um modelo de mundo, com sentido e significado solidários; Para atingir esta proposta, o estudo das diversas áreas do conhecimento tem como significado único: criar, refletir, construir, aprender, participar, expressar, conversar e, acima de tudo, entender o mundo e seus problemas; a liberdade e seus limites; ser solidário, amar e respeitar o próximo; fazer a relação destes conceitos com os conteúdos que “ganham vida” quando o aluno coloca significado no que aprende, ou seja, faz relação da teoria com o mundo real. Do Ensino Fundamental ao Médio, o aluno tem a oportunidade de fazer parte de uma escola com orientação pedagógica voltada à preparação do profissional de sucesso, pronto para vencer os desafios da vida, levando o aprendizado além da sala de aula. *Nosso objetivo, portanto, é educar para a vida, fazendo com que o aluno cresça em todos os sentidos. A escola não é colocada apenas como um espaço formal de aprendizagem, mas sim onde se adquire o conhecimento por meio de experiências vividas.

O Projeto Educativo é baseado nos princípios de liberdade, nos ideais de solidariedade humana, no desenvolvimento pleno do educando e no seu preparo para o exercício da cidadania. As atividades cotidianas dinamizadas e contextualizadas são vivenciadas pelos alunos, fazendo com que o aprender torne-se um ato significativo. Os trabalhos em grupo, os passeios e excursões pedagógicas fora do espaço físico da sala de aula ou da escola, as visitas a museus, e ainda as discussões de temas da atualidade são, entre outras, atividades que transformam a aprendizagem num momento mágico, lúdico e criativo.

Foi pensando nas exigências do mundo atual que o Colégio Idéia surgiu. No ano de 2001, mestres e profissionais uniram suas experiências à vontade de oferecer um ensino que fosse além dos muros da instituição. A partir daí, começaram as atividades. Do Ensino Médio ao pré-vestibular, o Idéia congrega, hoje, o destaque do Colégio Idéia é confirmado pelo sucesso de seus alunos nas Universidades mais disputadas do Estado - com mais de 70% de aprovação na UPE, UFPE e UFRPE - e seu reconhecimento como instituição – 5º lugar no ranking de escolas privadas do Enem e 15ª escola no ranking da Revista Veja, em qualidade de Ensino Médio.

Em virtude da decadência vertiginosa do ensino secundário no país, abriu-se caminho para a expansão de cursos paralelos, que preparassem os jovens para a universidade. O termo cursinho tornou-se popular e era tido como status entre os jovens da época que diziam: “estou fazendo cursinho!”, pois isso significava que estavam a um passo da universidade. Os professores dos cursinhos apresentavam uma didática bem diferente do estilo acadêmico dos colégios. No cursinho, ensinava-se com humor. Na década de 60, os cursos superiores de Arquitetura atraíram a preferência da sociedade recifense, e o curso Gesteira, liderado pelo professor Nelson Gesteira, obteve grande sucesso no número de aprovações de alunos aspirantes ao vestibular de arquitetura. Em janeiro de 1969, começou um intercâmbio entre os professores do Radier e do curso Bhaskara. Por meio desse intercâmbio, em 1970, a sociedade do Radier foi ampliada, com a chegada de outros sócios, entre eles, o professor Roberto Pereira, que junto com os Professores Paulo Gabardo e Genaro Batista compõem a diretoria do Colégio e Curso Radier, que desde a época de sua fundação tem como slogan: “Sua vida universitária começa no Radier”, e como lema: “Seriedade em Educação”.

Conheça um pouco da nossa história. Foi no bairro do IPSEP, em 1967, que a funcionária pública, Dulce de Souza Leão, iniciou a concretização do seu sonho: dirigir uma escola onde sua vocação de educadora tivesse espaço e oportunidade de colaborar na construção de uma sociedade mais justa e próspera. Residindo no bairro de Candeias, em Jaboatão e sentido a carência de uma escola naquela localidade, inicia na sua própria residência, “SOLAR BAIANO” como todos assim conheciam, a Escola Nova Leão Diniz, no ano de 1976. Em 1980, com o seu espírito empreendedor, a Sra. Dulce de Souza Leão vende para sua irmã, Olindina de Souza Leão, o Colégio do bairro do IPSEP e investe na escola de Candeias, iniciando assim a construção de um projeto de uma “escola modelo”. Com o passar do tempo e o apoio de suas filhas, Graça Araújo e Maria Dulce, além de uma equipe de educadores competentes e qualificados, o Colégio Souza Leão de Candeias se transforma numa referência em Educação no Estado de Pernambuco e é com muito orgulho que neste ano de 2007, completa 31 anos. Mais de três décadas… Um tempo marcado pela mais linda experiência de vida de quem acredita no poder da Educação: a materialização do amor na arte de Educar. Uma fantástica história de educadores que foram buscar no sucesso dos seus alunos e a força para empreender ano após ano.

O desafio do nosso tempo: trabalhar de modo interdisciplinar e contextualizado a fim de atender as exigências contemporâneas na formação da cidadania. Nossa meta: preparar para o vestibular, respondendo as necessidades de uma sociedade competitiva, além de despertar e sensibilizar os jovens a fazer sempre o melhor, superando limites para atingir o desenvolvimento pleno e harmonioso.

Instrumentação para o Ensino da Genética: A Genética estuda as leis da hereditariedade, ou seja, estuda como as informações contidas nos genes, que são responsáveis pelas características dos organismos, passam dos pais para os filhos. O conhecimento das leis da Genética nos permite selecionar cruzamentos de animais ou plantas, de forma a obter variedades mais produtivas ou mais resistentes a pragas ou ao frio, por exemplo. É também com o auxilio da Genética que se pode indicar a probabilidade de um casal ter filhos com alguma anomalia hereditária. Esse trabalho é realizado por geneticistas especializados num ramo moderno da medicina, o aconselhamento genético. Finalmente, através da engenharia genética, é possível alterar os genes de um organismo como uma bactéria, de forma a produzir substâncias de importância médica, como a insulina ou o hormônio de crescimento, entre outros. Objetivos Gerais: Proporcionar ao graduando o conhecimento e a identificação dos mecanismos genéticos responsáveis por patologias e pela transmissão dos caracteres nas famílias e nas populações. Duração: 25h Conteúdo: Unidade I: Apresentação da Disciplina • Introdução: Importância e restrospectiva histórica da Genética; • Estrutura cromossômica e do um núcleo interfásico; • Ciclo celular: Mitose e Meiose; • Conceitos fundamentais da Genética; • Os trabalhos de Mendel (1ª Lei de Mendel - MONOIBRIDISMO); • 2ª Lei de Mendel; Unidade II: • Linkage; • Polialelia (Alelos Múltiplos); • Grupo Sanguíneoe o Sistema Rh; • Sistema MN; • Peiotropia e Interação Gênica; • Herança do sexo; • Mutações. Professor responsável pela Disciplina: Profº André Luiz Maia de Hollanda • Licenciatura em ciências Biológicas com Habilitação em Matemática (FUNESO) • Pós-graduado em Gestão Ambiental ( IEC – Instituto Educacional de Carapicuíba – São Paulo) Informações: Procurar Profº Marco Aurélio Pinto Florêncio Coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências - Habilitação em Biologia. E-mail. Marcoaurelioflorencio@yahoo.com.br Fone: (0xx81) 9267-8065

Professor da cadeira: Biodversidade, no curso Gestão Ambietal e Educação Ambiental.